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体育老师当班主任1年后:班级文化课很好

2020-10-26 09:56   来源: 互联网

一个多月来,没有人认为新学期开始时,教育界经常搜索的关键词是"体育"。最近,青岛一所初中安排了一名体育教师担任班主任,受到家长的质疑,教育部公开表示支持,并在有关通知中明确表示:"体育学科将列入中学入学考试成绩,并将逐步提高,达到与追随者人数相同的分数。


那么,体育教师到底能不能成为一名好班主任呢?


早在去年11月,本报就报道了一位刚刚成为班主任的体育教师的故事。她面对父母的质疑,照顾班里的特殊学生。当时,#体育教师可以成为班主任#这个话题,也冲到微博热门搜索前10名,引起了整个网络的讨论。


一年过去了,体育课的班主任怎么样了?昨天,钱报记者又见到了她--杭州风帆中学806班老师苏志炎。

   一不留神


  她成了“风一样的女子”


每次铃响,苏先生都会提前做好准备,从教学楼一楼的体育小组办公室出来。半分钟后,苏先生小跑到四楼806班的前面。


她笑着说:"如果我不跑步的话,我就得谈谈时间的问题了。课后只有10分钟,学生们在上课前还需要两分钟的时间来准备。"如果我想和同学交流,我只能爬上楼梯挤出5分钟。


在学生看来,苏先生在学校课余时间遇到他们的班主任中,最常见的是苏先生。


但事实上,苏老师的教学工作基本上整天都是满的,她解释说:"体育作业有一点优势。作业检查属于体育课教学过程,不占用课余时间,教师作业批改环节较少,课余时间还比较大,所以我可以有更多的时间来处理课堂事务。


苏先生爬楼梯,有时是为了与其他科目的老师见面。去年这个时候,苏先生刚刚参加了他的工作,也是他的第一任班主任。他每天都会在课堂上追赶几位文化老师,了解课堂进度、考试结果和评分方法。一年多后,她的习惯保持不变。早上上第一节课前,她跑到四楼的办公室,问各科的老师,看看是怎么回事。现在,每次考试后,老师都会主动尽快与她进行反馈。


不同的教育经文


令人兴奋的方法的内容是运行循环。


一年多以后,苏先生也找到了一套自己的教育方法。我现在知道班上学生的脾气了。" 他们最喜欢听故事,以更轻松的方式与他们交流,显然听得更好。


例如,当苏先生告诉学生有关食物保护的故事时,他会把他的故事和他自己的西游故事结合起来,发现即使在五星级的标准酒店里,食物也仅仅是带粥的馒头。" 这表明地区之间存在着贫穷的差距,你倒出来的食物可能是其他人一天的食物。在那之后,食物问题被提出了,学生们很好地记住了它。


在当了一年多的班主任后,苏先生也在不断改进自己的教育方式。去年她第一次领导这一转变时,她把规则摆在了自己的面前,制定了班级规则和一系列定量评分标准。但到了这个学期,苏先生决定取消量化分数,不再执行僵化的班级规则。


苏解释说,她刚入学时,班里的小个子和小学生很像,即使班主任站在教室里,他也经常吵闹。但是现在,班规已经变成了一种常规的默契,到了初中二年级,学生们进入了青春期,更关心的是脸,定量打分表似乎太冷了。出于对同学的信任,她决定废除这些硬性规则,改为奖励机制。

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打开作业笔记,仔细记录每个学生的薄弱环节,根据数学计算错误、语文阅读能力差、写作不规范、知识点记忆不清等不同科目进行区分。其中一些笔记来自学生自己的反思,一些来自老师的反馈,还有一些来自老师的观察。苏先生写下了这些信息,并同意如果下次考试能克服这些小问题,就能实现愿望。例如,在体育课上免去跑步的权利,比如一起玩游戏等等。


有一次我和同学们谈过了。为了激发学生的积极性,苏老师做出了很大的努力--"如果你能做到的话,我会在操场上跑五圈!"在班主任的兴奋下,这个学生在考试中真的达到了他的目标。苏先生一句话也没说,立刻下楼跑来跑去。这样,只有教体育的班主任才能做到。目前,苏老师带来的806考试的总分在年级的前三名中基本上是稳定的。


在去年的家访中,一些家长对作为班主任的体育教师表示关注,但苏先生认真负责的表现让家长信服。现在,当她和父母交流时,她将主要谈论孩子的学习状况。"家长们也合作得很好,不再有质疑和担忧的声音。除了我对他们的反馈之外,父母还经常和我交流他们孩子在家学习的情况。在过去的一年里,他们非常支持我的工作。


体育直面


但改变偏见需要时间。


事实上,体育教师当班主任是非常合适的。我认为这将是未来的大趋势。除了文化教师相对较多的空闲时间外,体育教师的身份认同也使学生与班主任之间的距离更小。苏先生说,她班上的学生非常愿意和她交流。


如果学生做得不好,或者一门课程相对薄弱,他们害怕与老师交流,因为他们害怕老师拿成绩或排名。"苏说,"我和他们聊天,首先,我关心学生自己,先谈谈最近的情况,问为什么会有问题,不会上来问‘如何后退’‘为什么不集中注意力’。


老师是否有资格当班主任,不一定与他教的科目有关。"苏说,例如,她是一名体育教师,但她去年刚上任时,806班几乎是倒数第二。"我要戏弄你,你根本不是由体育老师教的。"我们班的学生也开玩笑说,‘老师,我们班有你。你越来越强了。这是互补的。’


苏先生在感到好笑的同时,也觉得学生们的回答是合理的。我认为‘班主任’效应可能确实有影响,但这并不意味着学科老师领导班级,但这门学科一定是好的。每个班的能力特点是不同的。我们不能一概而论。班主任的工作重点仍然是班级管理,主要取决于教师是否对学生感兴趣。


虽然已经得到了班级家长的认可,但苏不得不承认对体育教师作为班主任的偏见仍然存在。"人们常说,"数学是由体育教师教授的。"说话人没有意图,听者有一颗心,这反映了一种现象。


关注教育部关于体育的消息,她的第一反应是很高兴的。"这说明国家越来越重视体育,但这是不能一下子改变的。我们需要我们的体育教师来取得成绩,家长们需要慢慢地‘消化’,一起打破刻板印象。


记者笔记


苏老师一年多的经验和成绩,至少消除了我们对班主任的两种刻板印象:一是体育教师不是班主任的好老师,二是班主任教的是哪门课,班里的哪门课做得好。苏教授体育,在班级文化课上排在前三名。运动会成绩在年级底部,新学期只提高到前四名。教育部这次支持体育教师当班主任,我在她身上找到了最有力的论据。




责任编辑:萤莹香草钟
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